У шести громадах Сумської, Одеської та Полтавської областей відкрили цифрові освітні центри для дітей. Їх облаштували в укриттях навчальних закладів, щоб безпечно проводити позакласні заняття, допомагати надолужувати освітні втрати й надавати психологічну підтримку. Про це повідомляє «Вікно Відновлення».
Укриття перетворили на освітні центри
У Сумській області цифрові освітні центри відкрили у Тростянці й Недригайлові. У межах проєкту у приміщеннях зробили ремонт: замінили комунікації, облаштували вентиляцію, створили умови для доступності маломобільних людей. Простори обладнали меблями й технікою для проведення занять і різних активностей.
На облаштування всіх центрів знадобилося півтора року. Одночасно в освітніх заходах брали участь понад 6 400 дітей із цих шести громад, а також Дніпропетровської та Запорізької, де такі приміщення мають створити. Серед них — заняття для надолуження освітніх втрат, уроки англійської мови, STEM і робототехніка, медіаграмотність, творчі заняття, фізична активність, а також кіно- та читацькі клуби.
Заступниця голови громадської організації DOCCU Валентина Полторак розказала, що в межах програми команда працювала не лише з учнями, а й з педагогами.
— Це були тренінги з домедичної допомоги, психологічної підтримки, а також із надолуження освітніх втрат у початковій школі, що на сьогодні надзвичайно актуально. Працювали також у сфері інклюзивної освіти з фахівцями ІРЦ (інклюзивно-ресурсних центрів, — ред.), вчителями й асистентами вчителів, у яких є діти з особливими освітніми потребами, спричиненими травмами війни, — сказала вона.
Чому Цукр про це пише
Центри створили в межах «Багаторічної програми стійкості», яку реалізує організація DOCCU за підтримки міжнародної ініціативи Education Cannot Wait. Програма працює в громадах, які постраждали від війни, і спрямована на те, щоб діти мали доступ до освіти навіть в умовах постійних загроз.
Окрім роботи з дітьми, у межах проєкту навчили понад 5 500 педагогів із п’яти областей. Для вчителів також створили окремі простори KOLO Teachers’ Hub на базі інститутів післядипломної освіти. Зокрема, такий центр відкрили в Сумах у лютому. Для прикордонної Сумщини, де частина шкіл досі працює дистанційно або за змішаною формою, подібні простори — це спосіб хоч частково компенсувати освітні втрати, які накопичуються з 2022 року.
